Знакомство с твердым знаком 21 век

Презентация к уроку обучения грамоте "Знакомство с буквой Щ."УМК "Начальная школа 21 века".

знакомство с твердым знаком 21 век

УМК «Школа 21 века», С.В. Иванов, А.О. Евдокимова «Русский язык». Цель урока: создать условия для ознакомления и применения правила написания разделительного твёрдого знака. знакомство с приставками и откроем. Конспект занятия в подготовительной группе «Знакомство с буквами «Ь» и « Ъ» знак» Цель: познакомить с буквами «Ь» и «Ъ» знак. Объяснить значение букв в знак? Что мы узнали о твёрдом знаке? Молодцы!. Буква как знак звука. Буквы . 62, Знакомство с особенностями твердого знака, 1 . для учащихся 1 классов (УМК «Начальная школа 21 века»). 1.

Знакомства за 60

Урок формирования новых знаний. Формирование навыка чтения Развитие логического мышления, внимания, связной речи, фонематического слуха, уточнение и активизация лексического запаса слов учащихся.

Формирование интереса учащихся к чтению и окружающему миру.

знакомство с твердым знаком 21 век

С какой буквой вы познакомились на прошлом уроке? Я покажу вам маленький фрагмент прошлого урока. Слайд 1 про буквум Какие звуки обозначает эта буква? Постановка учебной задачи Сегодня мы совершим путешествие в лесную школу, поэтому весь урок нас будут сопровождать лесные жители и их друзья ученики этой школы. Об этом вы мне скажете в конце нашего урока. Выделение звуков [н], [н ]. Каких вы сейчас отгадаете. Кто один имеет рог?

знакомство с твердым знаком 21 век

Он гласный или согласный? Каким цветом будем обозначать его на схемах? Словно царскую корону Носит он свои рога.

знакомство с твердым знаком 21 век

Ест лишайник, мох зелёный Любит снежные луга. Каким цветом будем его обозначать на схемах? Они приготовили вам 2 слова, а вы должны составить их звуковые схемы.

Урок обучения грамоте "Разделительный твердый знак". 1-й класс

Учащиеся делают звуковой анализ слов с использованием карточек-схем трёх цветов, учитель дублирует работу учащихся на доске. Зарубить на носу запомнить Вешать нос унывать Задирать нос зазнаваться Водить за нос обманывать Говорить под нос тихо говорить Увести из-под носа украсть с видного места С гулькин нос очень мало Высунуть нос показаться Нос не дорос мал ещё Совать под нос донимать Утереть нос доказать Соваться со своим носом вмешиваться Уткнуть нос делать вникая Тыкать носом уличать Комар носа не подточит очень точно 4.

Упражнение в определении на слух звуков [н], [н ]. А кто в нём обитает отгадайте. Скачет в траве, глаза на голове, Скользкая и мокрая, зелёная квакушка, А зовут её Буква Ъ представляла собой короткий полугласный звук без произношения. Ее ставили в конце слова после твердой согласной. В чем же тогда смысл этой буквы? Есть два удобоваримых варианта этого объяснения. Первый вариант касался самого старославянского письма. Поскольку знакомых нам пробелов в то время просто не было, именно она помогала грамотно делить строку на слова.

знакомство с твердым знаком 21 век

Второй объяснение связывают с церковнославянским произношением слов. Именно ЕРь не приглушала при чтении слова звонкое согласное, как это наблюдаем в современном русском языке.

Разные по смыслу слова грипп и гриб мы произносим одинаково — грип. Подобной звуковой фонетики не было в старославянском языке. Все слова как писались, так и произносились. Это объяснялось тем, что деление слогов в старославянском языке подчинялось одному закону, который звучал так: Иначе слог окажется закрытым.

знакомство с твердым знаком 21 век

Ввиду выше сказанного решили приписывать ЕРь Ъ в конце слов, где есть согласные. Гастрономъ, Трактиръ, Ломбардъ или Адресъ. Кроме выше приведенных двух причин, есть еще и третья. Оказывается, буква Ъ использовалась для обозначения мужского рода. Например, в именах существительных: Вставляли ее и в глаголы, например: Со временем, функцию разделителя слов буква Ъ выполняла все реже и реже.

По словам вышеупомянутого языковеда Успенского Л. А это миллионы и миллиона страниц ежегодно.

Знакомство с буквой Ь. Особенности буквы Ь.

Все начиналось гораздо раньше! О реформе языка, особенно о русской письменности, задумывался сам Петр. К сожалению, его планы только остались планами. Но то, что он сдвинул этот вопрос с мертвой точки - его заслуга. Реформы, которые начал Петр с по годы в первую очередь затронули церковный шрифт. Появились знакомые нам буквы Э и Я.